[摘要] 在上栗县湖塘中学校园内，有一处亮眼的楼宇，楼宇内的房间虽小，但敞亮整洁，家电、家具一应俱全。这是学校的教师周转房。
“现在，从周一到周五，我们一家三口都住在周转房里，工作生活条件得到很大的改善。”近日，见到前来采访的记者，该校老师刘波萍说，以前的宿舍是学校的旧会议室，常年阴暗潮湿，没有做饭和洗漱空间，生活条件非常艰苦。
据悉，包括湖塘中学的20名乡村教师，我市共有906名乡村教师陆续搬进了教师周转房。老师们不用“蜗居”在简陋的宿舍，学校也不用担心因条件限制导致人才的流失。
“要让乡村教师有安居之所。”为改善边远艰苦地区农村学校的办学条件、稳定乡村教师队伍、提高办学水平和教学质量，从2010年开始，我市启动了农村学校周转房项目建设。在中央专项资金的支持下，莲花县、上栗县和芦溪县共投入4200万元，安排了68个项目学校，新建864套教师周转房，建设规模达29960平方米。截至2015年11月，所有项目全部竣工，受益教师达906人。新建的教师周转房里，除配有厨房、卫生间外，桌椅、床、热水器等家具家电应有尽有。符合条件的教师，不需要交付任何费用，就可拎包入住。
从“蜗居”到安居，教师周转房极大改善了农村教师的居住条件，进而稳定了教师队伍，使其“安居乐教”，真正意义上促进了全市城乡义务教育均衡发展。采访中，记者从老师的言谈里感受的，是其流露出的舒心和安心。芦溪县新泉小学校长陈永荗告诉记者，学校的周转房不仅安排了本校职工，还有附近村小的老师。其中一些老师以前只能在学校附近的农家租房住，生活极为不便。教师周转房不仅环境更好，还更安全，入住的老师感觉就像在自己家一样，普遍反映良好。该校90后教师刘晓婷坦言，在学校任教近4年，之前因住在破旧的宿舍而想过调离。住进舒适的周转房后，她感受到政府对教育事业的重视、对乡村教师的关心，坚定了做好基层教育工作的信心。
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